用愛托起大山孩子的“詩和遠方”

　　李杰為學生縫補扣子 資料圖

　　李杰利用休息時間輔導孩子們功課 資料圖

　　金秋九月，是收獲的季節(jié)，也迎來了屬于老師的節(jié)日。

　　在今年教師節(jié)到來前夕，2024年全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰對象名單發(fā)布，盧氏縣朱陽關鎮(zhèn)中心小學李杰榜上有名，榮獲“全國模范教師”稱號。一名山村教師能夠獲得這樣高規(guī)格的榮譽，是對他教學生涯的崇高褒獎。

　　“我只是一名普通的山村教師，一名老黨員，我會珍惜榮譽，繼續(xù)遵循自己的內心，做好自己該做的事。”9月5日上午，在朱陽關鎮(zhèn)中心小學，面對榮譽，55歲的李杰平靜如水地說。

　　愛教、愛校、愛生，這是李杰此生的“三愛”，他愛得細微，也愛得非凡。扎根山區(qū)教育30余年，堅守一人一校教學點18年，3萬余公里的家訪路程，都是他癡迷教育的真實寫照。

　　學校就是家

　　學生就是孩子

　　新學期開學了，校園里又傳來瑯瑯讀書聲。

　　朱陽關鎮(zhèn)中心小學，李杰如今所在的學校。2022年因為槐樹村教學點的撤并，他結束了20多年在村里教學點的教學經(jīng)歷，來到了這里。氣派的教學樓，寬敞明亮的教室，一應俱全的教學設備，讓他真切感受到時代的發(fā)展，教育的進步。

　　走進辦公室，干凈整潔的書桌上擺放著他的日常用藥，桌下，堆放著一些彩色提袋，那是他特意為孩子們挑選的小禮物，一個8塊錢，他買了一大兜。“以前在莫家營教書的時候，孩子們缺的東西多。那時候，我還會偷偷把自己孩子的玩具帶到學校分給學生，而我孩子其實知道玩具的去處，也從來不拆穿我。”說完，李杰笑了。

　　2018年，李杰來到莫家營教學點。當時的情景，他永遠不會忘記。推開莫家營教學點那扇吱呀作響的校門，看到的是破舊的籃球架，斑駁的門窗，搖搖欲墜的旗桿，他站在門口沉思了一會兒，第一件事就是修建升旗臺、換旗桿。他要讓國旗在嶄新的旗桿上高高飄揚，成為孩子們心中不滅的光芒。

　　兩年的時光里，他以一己之力，悄然改變著這個教學點。他自費安裝了燈泡、窗簾，修理門窗，買體育用品，還親手栽下兩棵蒲葵樹，讓校園充滿綠意。他把自己的宿舍改造成一個簡約的閱覽室，一下課孩子們就會涌進他的宿舍看書。

　　在穆莊教學點時，他別具匠心地裝扮著教室。當時每一個走進教室的人，都會不由贊嘆布置上的新奇：兩間普通大小的屋里，分成了多個功能不同的區(qū)域，有教學區(qū)、“手工坊”以及放著藥品的“服務區(qū)”。

　　“把教室布置好了，娃們就高興了，心情一好，也就愛學習了。”李杰說，這是他多年癡迷裝扮教室的初衷。

　　李杰既是老師也是家長。每天中午，他總是變著花樣給孩子們準備午餐。他會自費買來雞蛋、牛奶和水果，讓孩子們吃得健康;他會節(jié)省經(jīng)費開支，利用休息時間快樂地兼著炊事員的角色，為孩子做飯;他還會幫孩子們縫補衣物、理發(fā)、洗衣、洗澡，給孩子們父親般的關懷。李杰希望，他的學生們能和城里孩子一樣健康成長、全面發(fā)展。

　　2019年汛期，村里停水停電，道路被沖毀，李杰挨家挨戶到學生家中家訪安撫，他把學生集中到相對中心位置的人家中上課，早晚用起了煤油燈，過不了河的孩子他背著過。那時，青石板成了臨時的黑板，小石子替代了粉筆，碎布角則成了黑板擦，幾個人組成一個個“流動課堂”，在農(nóng)家小院移動。他一次次往返于20多里外的鎮(zhèn)上，扛著課本、作業(yè)，還有面粉和蔬菜等必需品。順著河灘一次一次艱難地過河，腳上都是血泡，衣服上的汗水濕了干，干了濕。

　　2021年12月，李杰在前往鎮(zhèn)上采購食材的途中，因路面結冰，摩托車失控滑倒，他被摔出幾米，腿部嚴重骨折，鮮血浸透了褲子。他被路人送往醫(yī)院，醫(yī)生要求住院，可他包扎后，心里一直放不下孩子們。一天后，他就偷偷跑出來，拄著雙拐出現(xiàn)在課堂上，他說，沒有什么比孩子們的學業(yè)更重要。

　　愛校如家，愛生如子，愛教如癡。30多年來，從朱陽關鎮(zhèn)穆莊教學點到莫家營教學點，從槐樹村教學點再到鎮(zhèn)中心小學，他將大愛融入學生的衣食住行，把平凡的工作寫成了詩。

　　關照特殊學生

　　心系留守兒童

　　細致入微照顧特殊兒童、留守兒童，李杰的大愛在朱陽關鎮(zhèn)被傳為佳話。

　　小江(化名)就是他接收的特殊兒童之一，這個孩子患有多動癥，在李杰離開穆莊教學點時，家長希望能把孩子帶著。很快，這個消息在家長間傳開了，有的家長直言不諱地說：“不要讓他來，來了都上不成課了。”但李杰認為，不能落下每一個學生。

　　為了平衡各方，李杰給小江安排了單人單桌，與其他學生保持安全距離。每天接送小江上下學，確保他的安全。放學后到他家里家訪，輔導功課，哪怕節(jié)假日和暑假也會趕到他家，為他和他的兩個妹妹以及鄰居輔導功課。李杰笑著說：“一個孩子也是補，兩個孩子也是教。”

　　李杰對小江十分有耐心，從手把手教他寫名字開始，下課練字時，先練橫，用直尺量著，田字格里描著，教他講衛(wèi)生，給他剪指甲、掏耳朵，小江坐凳子總是不會坐中間，只占一個角，李杰就一遍遍給他擺正，后來自費給他買了坐姿矯正器。

　　就這么一天天盯著、教著，4年過去了，小江握筆、坐姿都矯正好了，會主動拾掇好自己的衛(wèi)生跑去讓李杰檢查，語文、數(shù)學都能得80分以上，也不欺負同學，還會主動照顧小同學，開始懂得心疼老師。

　　2018年，李杰去鄭州參加“感動中原”年度教育人物典禮時，選擇帶小江一起去，目的是讓孩子也收獲感動。典禮上，小江為李杰頒發(fā)榮譽，沒有像別的小嘉賓一樣，送上獎杯就走，而是站在原地行了一個生澀的少先隊隊禮，說了一句“謝謝老師”。看到這里，李杰幾乎哭出來。“他患有多動癥，在人前自發(fā)完成小小的禮儀，往往比同齡孩子要困難得多。這讓我終生難忘!”李杰告訴記者。

　　李杰勇敢接收并傾注了大量心血照顧特殊學生，在鎮(zhèn)上引發(fā)了連鎖反應。人們開始口口相傳，說李杰有著一顆特別溫暖和包容的心，專門接納殘疾孩子、“難題”孩子。于是又有一些家長帶著自己的孩子找到李杰，李杰也沒有推辭，他說，這些孩子有的智力有問題，有的是殘疾，但都值得被關愛。

　　李杰常說，好孩子都是夸出來的，在日常教學中，他一直把鼓勵的話掛在嘴邊，放大孩子身上的每一個閃光點，讓他們變得更加自信、更加上進。

　　在山區(qū)，很多留守兒童由于父母不在身邊，得不到及時的照顧。學生蘇玉杰在家中被嚴重燙傷，蘇玉杰帶著傷口來到學校時，情況已經(jīng)很糟糕，李杰立刻第一時間放下手中的事，將孩子送往醫(yī)院，并承擔起所有的醫(yī)療費用。那些日子，他一個人守在病床旁，既是老師，又是親人。

　　為了更好地照顧留守兒童，他堅持家訪，了解孩子的家庭狀況。他的足跡遍布了山溝溝的每一個角落，光摩托車就跑壞4輛。他總說，他買的摩托車都是二手的舊摩托，買回來自己修理修理，可以省下不少錢。常年的家訪，他心里清楚地知道誰家的孩子是留守兒童，誰家的父母在哪里打工，歸期幾何，誰的爺爺奶奶有什么病，他無時無刻不掛念著。

　　為了幫助困難學生，他曾自費為2名學生家庭買了手機，為3名學生家里裝上網(wǎng)絡，此外，他還捐款1600元給本地和武漢的困難學生……

　　對學生慷慨

　　對自己苛刻

　　多年來，李杰的心思全在學生身上，而忽略了自己和家庭。

　　他教齡超過30年，至今卻還是“中教二級”職稱;他自己出資，用于學校及孩子們的資金已逾6萬元，而家里卻非常拮據(jù);他患有“三高”，每天大把大把吃藥，曾兩次暈倒在課堂上，卻不曾告訴妻子實情;受他感召，其父、妻、子甚至親戚一有空閑就去幫廚、接送孩子、修繕校舍……當?shù)厝罕娪猛猎捳f他“魔怔了”。

　　職稱對一名教師來說，無疑是重要的。然而第一學歷是大學�？�、獲得了眾多殊榮的李杰，至今仍然是“中教二級”。“不能因為私事給組織添麻煩。”李杰說，他時刻牢記父親這樣的教誨。每次職稱評審時，他因為忙于學校和學生的事情，都無法分心，全鎮(zhèn)很多年輕人都后來居上了，他對如何參評仍不甚明了。

　　李杰的生活極其簡樸，對自己近乎苛刻，每天花銷不到5元，每當手頭稍有寬裕，首先想到的就是學生們還缺什么。他獲得的各項獎金也全數(shù)用于改善孩子們的學習條件。30年來，他無數(shù)次掏出自己的工資扶危濟困，甚至出資修建穆莊教學點校門口的石拱橋。他創(chuàng)建“愛心基金”，用于貼補困難學生、特殊學生的學習生活，每逢春節(jié)，困難孩子都能領到他送來的文具、新衣、壓歲錢。

　　談及自己的身體狀況，李杰總是輕描淡寫。采訪中，妻子郭合粉一直以為丈夫只是有點高血糖，因為她只知道丈夫曾在課堂上暈倒過兩次。而實際上，李杰患有“三高”，需要長期服藥維持，為了不讓妻子擔心，他一直隱瞞病情，每天默默地將藥藏在兜里，吃的時候直接把藥放在嘴里一嚼一咽，妻子就發(fā)現(xiàn)不了。

　　前些年，由于家庭經(jīng)濟壓力巨大，郭合粉以種植香菇補貼家用，一個婦女每年種1.3萬袋之多的香菇，是全鎮(zhèn)單人種的數(shù)量最多的。長期的勞累導致她患上了嚴重的腰椎間盤突出，無法再勞作。后來，為了減輕丈夫的負擔，她跟隨丈夫來到學校義務幫廚，帶學前班，直到如今身體已經(jīng)完全不允許，只能在家里休養(yǎng)，她也始終默默支持著李杰。

　　2021年，得益于政府的優(yōu)惠政策，李杰夫婦終于擁有了自己的小屋，結束了多年的租房生活。他們的孩子已經(jīng)長大，女兒也成為一名人民教師，她常會貼補家用，使兩口子的生活逐漸好了起來。對此，夫妻倆感到非常滿足。

　　……

　　靡不有初，鮮克有終。短期的山區(qū)堅守或許不難，但30多年呢?

　　如今，李杰雖然到了鎮(zhèn)中心小學，但他還是堅持每天接送幾名特殊兒童，每逢節(jié)假日、周末，到學生家里家訪。他的家里有許多自己做的小方凳，每周都接來學困生給他們輔導功課，吃飯就在家里吃，堅決不收一分錢。“現(xiàn)在每天也就多跑幾里路，之前在穆莊村教學點時，要載著孩子們往返四十多里路，條件已經(jīng)好多了。”李杰滿足地說，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要以品德和精神影響學生、感染社會。

　　“感動中原”年度教育人物、“出彩河南人”之最美教師、河南“李芳式的好老師”、“TCL希望工程燭光獎”之奉獻獎、“馬云鄉(xiāng)村教師獎提名獎”……雖然眾多榮譽加身，但李杰依然初心如故，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，照亮豫西大山里孩子前行的道路，改變山區(qū)孩子的命運。